Forum ZDF

Za zgodą autora

Temat: (przed)ostatni w Europie
Nadawca: Michał Zieliński
Data: Sun, 16 Dec 2012 15:10:40 +0100

Szanowni Państwo,

Zwróciły moją uwagę rezultaty testów TIMSS, sprawdzających wiedzę uczniów szkół podstawowych z matematyki i nauk ścisłych. W ostatniej edycji testów nasi uczniowie (w Polsce badano ponad 300 klas trzecich z 150 szkół podstawowych) zajęli zaszczytne ostatnie miejsce w Europie w testach z matematyki i równie zaszczytne przedostatnie miejsce w rankingu wiedzy przyrodniczej.
Jest to o tyle smutne, że już za kilka to pokolenie trafi do murów naszej uczelni.

Raporty (PDF-y 4MB oraz 11 MB) :
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter3.pdf
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_S_Chapter2.pdf

W bardziej przystępnej formie artykuł z wp.pl: http://wiadomosci.onet.pl/tylko-w-onecie/alarmujace-dane-dzieci-z-polski-ostatnie-w-europie,1,5330146,wiadomosc.html

Niezainteresowanych przepraszam,
Michał Zieliński

Szanowny Panie,

niestety, jest to smutna (i bywsza przewidywalna) rzeczywistość - zob. np. referat ze Zjazdu PTF w 2005 roku i tekst z 1998 roku
http://www.fizyka.umk.pl/~karwasz/pliki/aptf05.pps
http://www.fizyka.umk.pl/~karwasz/pliki/Szkola98.pdf
Dziś należy jasno dodać, że kluczem do sprawnego systemu edukacji jest kształcenie nauczycieli.

Oto co o systemie kształcenia nauczycieli w Polsce pisze Nestor polskiej pedagogiki, przez wiele lat Prezes Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, prof. Zbigniew Kwieciński z Wydziału Nauk Pedagogicznych UMK i Uniwersytetu Wrocławskiego.

W polskich uczelniach państwowych istnieje ugruntowana tradycja traktowania nurtu studiów dla przyszłych nauczycieli - w obrębie danej dyscypliny naukowej - jako jakościowo gorszych niż studia "prawdziwie" akademickie.

Z. Kwieciński, 30 grzechów głównych w kształceniu nauczycieli, w: Tropy - ślady - próby. Studia i szkice z pedagogii pogranicza, Wyd. Edytor, Toruń, 2000, str. 293

Pozdrowienia
Grzegorz Karwasz

strasznie smutno, musi się to zmienić